Technika·Informatyka w gimnazjum. Program nauczania

Technika·Informatyka w gimnazjum. Program nauczania

Zintegrowany program nauczania techniki-informatyki w gimnazjum jest zgodny z założeniami nowoczesnej (na miarę XXI wieku) edukacji og lnotechniczno-informatycznej. Dzięki szczeg łowemu rozpisaniu cel w kształcenia, treści nauczania, procedur osiągania cel w i osiągnięć uczni w, oddzielnie dla każdej klasy, możliwa jest jego realizacja w r żnych wariantach: - systematycznie w każdej klasie: pierwszej, drugiej i trzeciej; - tylko w jednej z nich: tylko w pierwszej, tylko w drugiej lub tylko w trzeciej (zależnie od przyjętego w danej szkole sposobu organizacji nauczania Techniki i Informatyki). Realizację programu umożliwia zestaw rocznych plan w pracy dydaktycznej dla nauczycieli Techniki-Informatyki, oraz komplet podręcznik w i zeszyt w ćwiczeń przygotowany oddzielnie dla każdej klasy. Z programem tym skorelowany jest program nauczania dla szk ł podstawowych. Do indywidualnego wykorzystania programu nauczania w celach dydaktycznych można posłużyć się ich postacią elektroniczną. Praca zapisana jest w formacie dokumentu Microsoft Word 97. Zabrania się kopiowania, powielania i rozpowszechniania w celach komercyjnych.

idź do sklepu
Napisz opinię
Program nauczania języka niemieckiego dla klas I-III gimnazjum. Kontynuacja nauki

Program nauczania języka niemieckiego dla klas I-III gimnazjum. Kontynuacja nauki

Program dotyczy nauczania języka niemieckiego dla III etapu edukacyjnego - gimnazjum. Program ten uwzględnia og lne założenia Reformy Systemu Edukacji oraz "Podstawę programową kształcenia og lnego dla szk ł podstawowych i gimnazj w" Ministra Edukacji Narodowej z 2 listopada 1998 roku i stanowi jej rozszerzenie.

idź do sklepu
Technika·Informatyka w szkole podstawowej. Program nauczania

Technika·Informatyka w szkole podstawowej. Program nauczania

Zintegrowany program nauczania techniki-informatyki dla klas IV-VI jest zgodny z założeniami nowoczesnej (na miarę XXI wieku) edukacji og lnotechniczno-informatycznej. Dzięki szczeg łowemu rozpisaniu cel w kształcenia, treści nauczania, procedur osiągania cel w i osiągnięć uczni w, oddzielnie dla każdej klasy, możliwa jest jego realizacja w r żnych wariantach: - systematycznie w każdej klasie: czwartej, piątej i sz stej; - tylko w jednej z nich: tylko w czwartej, tylko w piątej lub tylko w sz stej (zależn

idź do sklepu
Technika·Informatyka. Zeszyt ćwiczeń dla klasy 3 gimnazjum

Technika·Informatyka. Zeszyt ćwiczeń dla klasy 3 gimnazjum

Procesy pedagogiczne w jakich uczestniczą uczniowie klasy trzeciej gimnazjum ukierunkowane są na rozwinięcie ich sam(o)dzielności. Przedrostek sam - określa skłonność do indywidualnego podejmowania działań. Wymaga to poznawania (odkrywania) nas samych, naszych możliwości, skłonności, upodobań, zdatności. Z kolei - dzielność wiąże się z odwagą i rozwagą. C ż bowiem oznacza być dzielnym? Nie bać się! Odważnie podejmować problemy techniczne i informatyczne. Prezentowany zeszyt ćwiczeń jest skorelowany z podr

idź do sklepu
Przewodnik metodyczny dla nauczycieli techniki-informatyki. Klasa 4 szkoła podstawowa

Przewodnik metodyczny dla nauczycieli techniki-informatyki. Klasa 4 szkoła podstawowa

Przewodnik ten składa się z trzech części. Pierwsza część poświęcona jest charakterystyce wsp łczesnej edukacji og lnotechnicznej. Definicje podstawowych pojęć, określenie cel w edukacji og lnotechnicznej i informatycznej. Om wiona jest podstawa programowa oraz program nauczania techniki i informatyki. W części drugiej mowa jest o planowaniu pracy dydaktycznej przez nauczycieli techniki i informatyki. Część trzecia, najobszerniejsza, to szczeg łowe konspekty lekcji z wykorzystaniem podręcznik w i zeszyt w

idź do sklepu
Technika·Informatyka dla klasy 3 gimnazjum

Technika·Informatyka dla klasy 3 gimnazjum

Rozw j społeczny zmierza dziś wyraźnie do modelu cywilizacji informacyjnej. Człowiek uświadamia sobie bardzo wyraźnie to, że obecnie nie Ziemia (cywilizacja agrarna) i nie kapitał (cywilizacja przemysłowa), stanowią szczeg lną wartość. Aktualnie jest nią wiedza i informacja. Kto ją posiada może skutecznie zmieniać jakość życia swojego i innych ludzi. Dlatego też procesy gromadzenia, przechowywania, przetwarzania, w tym procesy uczenia się oraz procesy przesyłania informacji, stanowią zasadniczą treść (osn

idź do sklepu
Technika·Informatyka dla klasy 6 szkoły podstawowej

Technika·Informatyka dla klasy 6 szkoły podstawowej

Najbliższe otoczenie każdego człowieka jakim jest dom, jest okazją do przedstawienia r żnych pr b (w tym historycznych) rozwiązania wielu problem w technicznych związanych z projektowaniem i konstruowaniem budowli, wyposażaniem ich w r żne instalacje oraz eksploatacją tzw. urządzeń gospodarstwa domowego. Podręcznik jest bogato ilustrowany, a dużym ułatwieniem w jego wykorzystaniu jest zamieszczony na końcu skorowidz, słowniczek podstawowych pojęć technicznych oraz notki biograficzne o znanych i mniej znan

idź do sklepu
Lekcje wychowania fizycznego w gimnazjum. Poradnik metodyczny

Lekcje wychowania fizycznego w gimnazjum. Poradnik metodyczny

W publikacji zostały zaprezentowane przykładowe konspekty lekcji dla r żnych poziom w nauczania oraz bogaty materiał ćwiczebny z gimnastyki podstawowej, gimnastyki artystycznej, lekkiej atletyki, zespołowych gier sportowych, sport w zimowych, a także gier drużynowych. Przedstawiony materiał został uszeregowany zar wno pod względem r żnorodności jaki i stopnia trudności.

idź do sklepu
Technika·Informatyka dla klasy 5 szkoły podstawowej

Technika·Informatyka dla klasy 5 szkoły podstawowej

W podręczniku autorzy prezentują bardzo ważne dla wsp łczesności materiały jakimi są tworzywa sztuczne. Uczniowie dowiadują się, że każdy element dowolnej konstrukcji należy najpierw zaprojektować i skonstruować, a dopiero p źniej wykonać. Od jakości jego wykonania zależy funkcjonowanie całego urządzenia, niezależnie czy jest to długopis, rower, samoch d czy komputer. Podręcznik jest bogato ilustrowany, a dużym ułatwieniem w jego wykorzystaniu jest zamieszczony na końcu skorowidz, słowniczek podstawowych

idź do sklepu
Technika·Informatyka dla klasy 4 szkoły podstawowej

Technika·Informatyka dla klasy 4 szkoły podstawowej

Uczniowie w trakcie podejmowanych działań technicznych uświadamiają sobie, że zanim powstanie jakikolwiek wytw r techniki ważne jest prawidłowe rozpoznanie sytuacji technicznej, w tym analiza potrzeb. Dopiero na tej podstawie można oczekiwany wytw r poprawnie zaprojektować, skonstruować, zaprogramować działania zmierzające do jego wytworzenia. Dla prezentacji pełnego cyklu pojawiają się w podręczniku działania eksploatacyjne i likwidacyjne związane z przetwarzaniem zużytych urządzeń i materiał w eksploata

idź do sklepu
Technika·Informatyka. Zeszyt ćwiczeń dla klasy 5 szkoły podstawowej

Technika·Informatyka. Zeszyt ćwiczeń dla klasy 5 szkoły podstawowej

Og lne cele techniki związane są z ułatwianiem człowiekowi pracy, wypoczynku, uczenia się. Proponowane w zeszycie zestawy ćwiczeń prowadzą do rozwoju umiejętności og lnotechnicznych uczni w pozwalających wykorzystywać nowe technologie dostosowane do właściwości przetwarzanych materiał w. W klasie piątej dzieje się to na przykładzie tworzyw sztucznych. Wystarczy obejrzeć się wok ł siebie. Papier, ubranie, meble, sprzęt gospodarstwa domowego, samochody, samoloty, promy kosmiczne i satelity wykonane są w zna

idź do sklepu
Program nauczania dla szkoły podstawowej. Język niemiecki.

Program nauczania dla szkoły podstawowej. Język niemiecki.

Tematyka w 6 spiralnie rozwijanych kręgach tematycznych: życie codzienne; ludzie wok ł nas; świat wok ł nas; praca; komunikacja; przepływ informacji. Cele og lne i szczeg łowe w podziale na zakresy: radzenie sobie ze sobą i innymi; krytyczne myślenie; umiejętności. Przedstawiono og lne uwagi metodyczne.

idź do sklepu
Ilustrowany zbiór zadań z fizyki dla gimnazjum

Ilustrowany zbiór zadań z fizyki dla gimnazjum

Zbi r adresowany jest do uczni w gimnazj w. Zawarte w nim zadania ilustrowane integrują fizykę z takimi dziedzinami wiedzy, jak chemia, biologia, geografia, astronomia, matematyka, a nawet historia, co ma duże znaczenie w procesie nauczania. Większość zadań dotyczy zjawisk, z kt rymi uczeń spotyka się na co dzień. Zbi r ten ma na celu uświadomienie uczniom, że fizyka to nie jest trudny przedmiot lecz to jest to, co wok ł nas się dzieje: że każdy człowiek powinien znać podstawowe prawa fizyki, aby m c zro

idź do sklepu
Przewodnik metodyczny dla nauczycieli techniki-informatyki. Klasa 5 szkoła podstawowa.

Przewodnik metodyczny dla nauczycieli techniki-informatyki. Klasa 5 szkoła podstawowa.

Przewodnik metodyczny dla nauczycieli techniki-informatyki uczących w klasie 5 stanowi kontynuację rozwiązań metodycznych prezentowanych w przewodniku dla klasy 4. Składa się z dw ch części. W pierwszej części podany jest szczeg łowo opracowany w ujęciu blokowym, przykładowy plan pracy dydaktycznej dla nauczycieli. W części drugiej zamieszczone są przykłady rozwiązań metodycznych obejmujących wyr żnione w rocznym planie dydaktycznym jednostki metodyczne i tematyczne. Podane są przykładowe sytuacje dydakty

idź do sklepu
Technika·Informatyka. Zeszyt ćwiczeń dla klasy 6 szkoły podstawowej.

Technika·Informatyka. Zeszyt ćwiczeń dla klasy 6 szkoły podstawowej.

Dom jest wytworem techniki. W miarę jej rozwoju zmieniał się jego charakter i wygląd. Dziś dom jest systemem złożonych struktur technicznych. Jego funkcjonowanie zależy od bardzo wielu czynnik w. A wszystkie wpływają na jakość życia każdego mieszkańca domu. W zeszycie ćwiczeń proponujemy uczenie się patrzenia na sw j dom - oceny jego element w, a dalej działania na rzecz wypracowania (w swojej wyobraźni) projektu domu swoich marzeń, kt ry będzie odzwierciedlał osiągnięcia techniki XXI wieku. Z pewnością w

idź do sklepu
Kodowanie bez tajemnic

Kodowanie bez tajemnic

Kodowanie bez tajemnic to książka dla dzieci z klas I-III, które lubią pogłówkować i które ciekawi otaczający świat. Zawiera kilkadziesiąt zakodowanych wiadomości, a każda z nich kryje tajemnicę innego fascynującego miejsca. To prawdziwa logiczna podróż przez Europę!

idź do sklepu