Zestaw rocznych planów pracy dydaktycznej dla nauczycieli techniki·informatyki w szkole podstawowej

Zestaw rocznych planów pracy dydaktycznej dla nauczycieli techniki·informatyki w szkole podstawowej

W opracowaniu tym przedstawiono szczegółowo rozwinięte plany pracy dydaktycznej (potocznie nazywane "rozkładami materiału") oddzielnie dla każdej klasy szkoły podstawowej, co umożliwia dowolny sposób realizacji techniki i informatyki. Ogólnie można stwierdzić, że plany te: - dzięki zachowaniu spiralnego układu treści nauczania umożliwiają rozpoczęcie pełnej realizacji bloku edukacyjnego, np. od klasy piątej, czy nawet szóstej (uczniowie w każdej klasie powtarzają ten sam cykl działań technicznych coraz bardziej złożonych i na coraz wyższym poziomie wprawy); - łączą w jeden blok edukacyjny technikę i informatykę co umożliwia unowocześnienie uczenia się i nauczania Techniki-Informatyki nie tylko od strony metodycznej, ale i treściowej.

idź do sklepu
Napisz opinię
Zestaw rocznych planów pracy dydaktycznej dla nauczycieli techniki·informatyki w gimnazjum

Zestaw rocznych planów pracy dydaktycznej dla nauczycieli techniki·informatyki w gimnazjum

Organizowanie i realizowanie procesów dydaktycznych, uczenia się techniki i informatyki w ujęciu blokowym nie jest sprawą łatwą. Dlatego przygotowany Zestaw planów pracy ... umożliwia szybkie i ciekawe przygotowanie lekcji w trzech cyklach rocznych, oddzielnie dla każdej klasy gimnazjum. Uproszczona struktura planów pracy pozwala dowolnie je przystosować do warunków pracy dydaktycznej panujących w danej szkole. Ponadto na końcu każdego planu pracy znajdują się przykładowe wymagania edukacyjne w zakresie T

idź do sklepu
Technika·Informatyka w szkole podstawowej. Program nauczania

Technika·Informatyka w szkole podstawowej. Program nauczania

Zintegrowany program nauczania techniki-informatyki dla klas IV-VI jest zgodny z założeniami nowoczesnej (na miarę XXI wieku) edukacji og lnotechniczno-informatycznej. Dzięki szczeg łowemu rozpisaniu cel w kształcenia, treści nauczania, procedur osiągania cel w i osiągnięć uczni w, oddzielnie dla każdej klasy, możliwa jest jego realizacja w r żnych wariantach: - systematycznie w każdej klasie: czwartej, piątej i sz stej; - tylko w jednej z nich: tylko w czwartej, tylko w piątej lub tylko w sz stej (zależn

idź do sklepu
Przewodnik metodyczny dla nauczycieli techniki-informatyki. Klasa 4 szkoła podstawowa

Przewodnik metodyczny dla nauczycieli techniki-informatyki. Klasa 4 szkoła podstawowa

Przewodnik ten składa się z trzech części. Pierwsza część poświęcona jest charakterystyce wsp łczesnej edukacji og lnotechnicznej. Definicje podstawowych pojęć, określenie cel w edukacji og lnotechnicznej i informatycznej. Om wiona jest podstawa programowa oraz program nauczania techniki i informatyki. W części drugiej mowa jest o planowaniu pracy dydaktycznej przez nauczycieli techniki i informatyki. Część trzecia, najobszerniejsza, to szczeg łowe konspekty lekcji z wykorzystaniem podręcznik w i zeszyt w

idź do sklepu
Przewodnik metodyczny dla nauczycieli techniki-informatyki. Klasa 5 szkoła podstawowa.

Przewodnik metodyczny dla nauczycieli techniki-informatyki. Klasa 5 szkoła podstawowa.

Przewodnik metodyczny dla nauczycieli techniki-informatyki uczących w klasie 5 stanowi kontynuację rozwiązań metodycznych prezentowanych w przewodniku dla klasy 4. Składa się z dw ch części. W pierwszej części podany jest szczeg łowo opracowany w ujęciu blokowym, przykładowy plan pracy dydaktycznej dla nauczycieli. W części drugiej zamieszczone są przykłady rozwiązań metodycznych obejmujących wyr żnione w rocznym planie dydaktycznym jednostki metodyczne i tematyczne. Podane są przykładowe sytuacje dydakty

idź do sklepu
Przewodnik metodyczny dla nauczycieli techniki-informatyki. Klasa 6 szkoła podstawowa.

Przewodnik metodyczny dla nauczycieli techniki-informatyki. Klasa 6 szkoła podstawowa.

Przewodnik metodyczny dla nauczycieli techniki-informatyki uczących w klasie 6 stanowi kontynuację rozwiązań metodycznych prezentowanych w przewodniku dla klasy 4 i 5. Składa się z dw ch zasadniczych części. W pierwszej części podany jest szczeg łowo opracowany przykładowy plan pracy dydaktycznej dla nauczycieli uczących w ujęciu blokowym. W części drugiej zamieszczone są przykłady rozwiązań metodycznych obejmujących wyr żnione w rocznym planie dydaktycznym jednostki metodyczne i tematyczne. Każda z nich

idź do sklepu
Technika·Informatyka w gimnazjum. Program nauczania

Technika·Informatyka w gimnazjum. Program nauczania

Zintegrowany program nauczania techniki-informatyki w gimnazjum jest zgodny z założeniami nowoczesnej (na miarę XXI wieku) edukacji og lnotechniczno-informatycznej. Dzięki szczeg łowemu rozpisaniu cel w kształcenia, treści nauczania, procedur osiągania cel w i osiągnięć uczni w, oddzielnie dla każdej klasy, możliwa jest jego realizacja w r żnych wariantach: - systematycznie w każdej klasie: pierwszej, drugiej i trzeciej; - tylko w jednej z nich: tylko w pierwszej, tylko w drugiej lub tylko w trzeciej (zal

idź do sklepu
Technika·Informatyka dla klasy 6 szkoły podstawowej

Technika·Informatyka dla klasy 6 szkoły podstawowej

Najbliższe otoczenie każdego człowieka jakim jest dom, jest okazją do przedstawienia r żnych pr b (w tym historycznych) rozwiązania wielu problem w technicznych związanych z projektowaniem i konstruowaniem budowli, wyposażaniem ich w r żne instalacje oraz eksploatacją tzw. urządzeń gospodarstwa domowego. Podręcznik jest bogato ilustrowany, a dużym ułatwieniem w jego wykorzystaniu jest zamieszczony na końcu skorowidz, słowniczek podstawowych pojęć technicznych oraz notki biograficzne o znanych i mniej znan

idź do sklepu
Technika·Informatyka dla klasy 4 szkoły podstawowej

Technika·Informatyka dla klasy 4 szkoły podstawowej

Uczniowie w trakcie podejmowanych działań technicznych uświadamiają sobie, że zanim powstanie jakikolwiek wytw r techniki ważne jest prawidłowe rozpoznanie sytuacji technicznej, w tym analiza potrzeb. Dopiero na tej podstawie można oczekiwany wytw r poprawnie zaprojektować, skonstruować, zaprogramować działania zmierzające do jego wytworzenia. Dla prezentacji pełnego cyklu pojawiają się w podręczniku działania eksploatacyjne i likwidacyjne związane z przetwarzaniem zużytych urządzeń i materiał w eksploata

idź do sklepu
Technika·Informatyka dla klasy 5 szkoły podstawowej

Technika·Informatyka dla klasy 5 szkoły podstawowej

W podręczniku autorzy prezentują bardzo ważne dla wsp łczesności materiały jakimi są tworzywa sztuczne. Uczniowie dowiadują się, że każdy element dowolnej konstrukcji należy najpierw zaprojektować i skonstruować, a dopiero p źniej wykonać. Od jakości jego wykonania zależy funkcjonowanie całego urządzenia, niezależnie czy jest to długopis, rower, samoch d czy komputer. Podręcznik jest bogato ilustrowany, a dużym ułatwieniem w jego wykorzystaniu jest zamieszczony na końcu skorowidz, słowniczek podstawowych

idź do sklepu
Technika·Informatyka. Zeszyt ćwiczeń dla klasy 4 szkoły podstawowej

Technika·Informatyka. Zeszyt ćwiczeń dla klasy 4 szkoły podstawowej

Zeszyt ćwiczeń jest w pełni przystosowany do wymog w nauczania techniki i informatyki w zreformowanej polskiej szkole. Pozwala poznawać świat wsp łczesnej techniki wspartej na wykorzystaniu szeroko rozumianych technologii informacyjnych. Uczniowie mają okazję podejmować działania techniczne w powiązaniu z r żnymi dziedzinami ludzkiej działalności, np.: życiu codziennym, pracą zawodową, kulturą, nauką. Uczą się działań technicznych w kolejnych fazach powstawania przedmiot w użytkowych, m.in.: projektują, k

idź do sklepu
Atlas geograficzny

Atlas geograficzny

Atlas geografii to zbiór aktualnych map, które pozwolą usystematyzować wiadomości o środowisku geograficznym Polski i świata. Wyjaśnia zagadnienia poruszane na lekcjach geografii w szkole podstawowej oraz uczy, jak korzystać z przedstawionych map i wykresów. Może być doskonałą pomocą dydaktyczną zarówno dla uczniów, jak i nauczycieli.

idź do sklepu
Dydaktyka matematyki. Tom 2. Nauczanie w szkole podstawowej

Dydaktyka matematyki. Tom 2. Nauczanie w szkole podstawowej

Książka ta jest drugą częścią podręcznika dotyczącego dydaktyki matematyki. Przeznaczona jest dla studentów matematyki nauczycielskiej, ale też nauczycieli matematyki oraz innych osób, którym zależy na rozwijaniu umiejętności matematycznych. Może służyć jako podręcznik akademicki wykorzystywany podczas prowadzenia zajęć z dydaktyki matematyki. W książce omówiono zagadnienia szczegółowe związane z nauczaniem matematyki w klasach IV-VIII szkoły podstawowej, wyróżniając cztery główne działy: liczby, geometri

idź do sklepu
Matematyka. Graficzne karty pracy dla szkoły podstawowej

Matematyka. Graficzne karty pracy dla szkoły podstawowej

Autorka: Jagoda Bednarz-Kozieł Matematyka. Graficzne karty pracy dla szkoły podstawowej to zestaw graficznych notatek i kart pracy z zakresu: ułamków zwykłych, ułamków dziesiętnych, liczb całkowitych, pól figur płaskich, potęg, pierwiastków. Zestaw zawiera: 42 karty pracy, 38 kart z notatkami.   ISBN: 978-83-66422-86-5 Format: teczka A4 Liczba stron: 92

idź do sklepu
Mandale literowe - część II (litery pisane)

Mandale literowe - część II (litery pisane)

Autorka: Monika Kraszewska Kolejny zbiór mandali stanowi znakomitą pomoc dla nauczycieli do pracy dydaktycznej z uczniami klas 0-1 szkoły podstawowej oraz ośrodków i szkół specjalnych. Tomik stanowi kontynuację opracowania Georga Bemmerleina, pt. Mandale literowe, gdzie autor wpisał w mandale litery polskiego alfabetu. Monika Kraszewska w podobny sposób wykorzystała litery pisane. Opracowanie ma na celu w przyjemny sposób, w połączeniu z malowaniem mandali, utrwalać znajomość kolejnych liter a przede wszy

idź do sklepu
Język angielski Klasa 1 Karty pracy w szkole i w domu

Język angielski Klasa 1 Karty pracy w szkole i w domu

Przedstawiamy nowość wydawniczą: Język angielski - karty pracy w szkole i w domu dla klasy 1 szkoły podstawowej.Książka jest w pełni zgodna z nową podstawą programową. Podzielona jest na działy tematyczne takie same, jak poznawane przez ucznia w szkole: powitanie i pożegnanie, kolory, liczby, kształty, szkoła, rodzina, urodziny, ciało, ubrania, dom, zabawa, zwierzęta, jedzenie, emocje, pory roku, święta. Każdy z działów tematycznych obejmuje słownictwo wprowadzane w szkolnej praktyce, na lekcjach i w najp

idź do sklepu